Cd. de México (28 marzo
2022).- Docentes y especialistas exigieron a las autoridades federales que
no sólo recuperen a medias el Programa de Escuelas de Tiempo Completo (PETC),
sino que destinen los recursos necesarios para que los alumnos que estudian en
estos planteles mantengan una educación y alimentación de calidad.
La Secretaría de Educación Pública
(SEP) informó el miércoles que la alimentación y el horario ampliado que
ofrecían las Escuelas de Tiempo Completo se mantendrán por instrucción del
Presidente Andrés Manuel López Obrador, y se entregarán de manera directa a los
padres de familia y alumnos.
Sin embargo, los montos para cubrir los beneficios del programa, aún son
analizados.
Luisa Álvarez, directora de la Escuela Primaria «Martha Jaramillo
Hernández», de Ciudad Victoria, Tamaulipas, reprochó la falta de
información por parte de las autoridades educativas, que únicamente provocó
incertidumbre en docentes, padres de familia y alumnos.
El personal educativo de esa entidad, apuntó, estuvo operando el programa sin
recursos y sin el pago de horas extras, pues nadie las avisó que el PETC había
concluido.
Álvarez dijo que por la televisión se enteraron del anunció del fin del PETC, y
nuevamente, por este medio, supieron que el Gobierno entregaría recursos para
mantener beneficios como la alimentación y la jornada ampliada.
Sin mayor información al respecto, la directora exigió que sean apoyos reales y
no «un parche» que siga propiciando carencias.
«Lo que pedimos es que no sean apoyos a medias, parches, lo ideal es que
continuara funcionando en la misma forma que funcionaba. Que piensen un poquito
en los niños, en la necesidad que tienen de que estén bien atendidos mientras
sus madres puedan continuar trabajando», urgió.
Sobre entregar los recursos directamente a padres de familia, la directora
pidió transparencia en el proceso y que se cuide la comprobación de los gastos.
También abogó porque se definan controles para garantizar que los recursos
serán destinados a la educación y en este caso a la alimentación de los
educandos.
Marco Fernández, especialista en educación del Tecnológico de Monterrey y de
México Evalúa, apuntó que aunque el programa operaba con un financiamiento
mayoritariamente federal, también tenía un complemento presupuestal de los
estados, mismos que no fueron consultados sobre la desaparición del plan.
«Sale la nota informativa anunciando que habrá recursos para (muchas
cosas), pero otra vez, los estados no saben del tema».
«Previamente, 22 autoridades estatales habían dicho o que no tienen dinero
o que no saben si mantendrán algunas escuelas de tiempo completo en sus
entidades», destacó.