UNO MENOS Salvador Farfán Infante Haga preguntas a los estudiantes durante las clases o a sus hijos para estimular la curiosidad Si los adolescentes quieren saber algo, porque sienten curiosidad o porque les sería de utilidad en su vida diaria, estarán motivados a aprender. Utilice preguntas guía Estas preguntas deben probar la habilidad de entender, explicar, ilustrar y aplicar los conceptos y principios enseñados. Por ejemplo, en una lección que hable de los daños a la salud causados por el consumo de tabaco, el profesor o facilitador antes de la clase, dará las siguientes preguntas guía basadas en conceptos específicos
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PIENSA EN EL PROPÓSITO
UNO MENOS Salvador Farfán Infante Tu propósito es tu meta o lo que estás tratando que suceda. Preguntas para llegar al propósito: ü ¿Cuál es tu propósito al hacer lo que estás haciendo? ü ¿Cuál es mi propósito al hacer lo que estoy haciendo? ü ¿Cuál es nuestro propósito? ü ¿Cuál es el propósito de esta tarea? ü ¿Cuál es el propósito de “x” persona? ü ¿Hay algo malo en mi propósito? Plantea la pregunta: La pregunta despliega el problema y guía el pensamiento. Interrogantes que puedes plantear acerca de la pregunta: ü ¿Qué pregunta intento responder?
LA PERSONALIDAD CREATIVA
UNO MENOS Salvador Farfán Infante Las personas creativas suelen ser optimistas; cuando ven un vaso con agua a la mitad, prefieren pensar que está medio lleno; en cambio, el punto de vista negativo, considera el vaso medio vacío. La imaginación desempeña un papel importante en la forma como se ven las cosas. Los optimistas se centran en lo que es bueno para desarrollarlo en algo positivo. Lo que se conoce como “suerte”, consiste, por lo general, en hacer consciente una oportunidad o un nuevo significado en una situación determinada, con una actitud que favorece la acción para lograr objetivos.
AUTOESTIMA EN INFANTES
Por Salvador Farfán Infante Esta fase de la autoestima la vamos a ver en dos semanas, ya que es una etapa donde la niña y el niño, empiezan a tener más actividad social y a tener un poco más de autonomía. La edad preescolar Los infantes en edad preescolar son más autónomos; mantienen relaciones sociales con sus pares, sus padres y otros adultos. Aunque más independientes, se percatan de que aún sus padres continúan supervisando las normas y los límites que se les impusieron con anterioridad en el hogar, pero son más ordenados para realizar sus