El diagnóstico realizado por el sector educativo tras la pandemia es
que, los estudiantes de nivel básico tuvieron un retraso educativo en Yucatán
de 3 años. Esto por el cambio que se presentó del modelo presencial al virtual
durante la pandemia.
Al presentarse este día la Agenda 2040 por el gobierno del estado,
Beatriz Gómory Correa, presidenta de Coparmex-Mérida. Y además responsable de
la Mesa de Capital Humano y Reconocimiento de Talento que se discutió para la
integración de este documento. Recalcó que, se tomará en cuenta este aspecto y
se buscará una estrategia dirigida a atender este rezago. El cual que
generación de estudiantes tenga más alternativas para incorporarse a las
necesidades laborales de Yucatán en el futuro.
Además mencionó que el dictamen obtenido de las mesas de discusión sobre
la calidad educativa y los procesos de enseñanza, las habilidades y capacidades
de los jóvenes para cubrir los puestos laborales de las empresas que están
llegando a nuestro estado se han fijado y con ello, se busca modificar los
planes de estudios, mecanismos técnico-educativos para incluir a estos
estudiantes en las carreras y profesiones que se están demandando.
Explicó que, el diagnóstico ha dado como motivo que, la Secretaría de
Estatal de Educación, las universidades y tecnológicos establezcan una serie de
mediciones y lineamientos. Para impulsar nuevas carreras técnicas,
licenciaturas e ingenierías. Buscando que los jóvenes tengan las condiciones
para cubrir la demanda laboral. Una de las tareas, apuntó, es el conocimiento
de idiomas, primordialmente el inglés, que es indispensable para un profesionista,
dijo.
Además, se buscará que, cumplan habilidades en áreas de ciencias y
matemáticas que son de gran demanda en el sector del desarrollo de aplicaciones
y plataformas cibernéticas, ya que, son los espacios con mayor demanda en este
momento y que no se cubren debido a la falta de preparación.
Según
el Instituto Nacional de Estadística y Geografía, en México se perdieron cerca
de 110 mil puestos de trabajo en 2021, vacantes que no fueron ocupadas en el
sector de la informática ante la falta de capital humano.
