· Melchor
Sánchez Mendiola comentó cómo esta herramienta se constituye en efectivo
auxiliar para potenciar las habilidades en la docencia
·
La CUAIEED ofrece un curso gratuito en línea sobre el uso de esta tecnología en
el aula y diseñó lineamientos para profesores
La incorporación de la inteligencia artificial (IA)
en la educación es inevitable, por lo que debe utilizarse con prudencia y
responsabilidad ética, teniendo especial cuidado en la regulación excesiva que
podría inhibir los avances y retrasar la innovación en los procesos de
enseñanza, apuntó el coordinador de Universidad Abierta, Innovación Educativa y
Educación a Distancia (CUAIEED), de la UNAM, Melchor Sánchez Mendiola.
En entrevista dijo
que actualmente lo que genera esta nueva herramienta digital requiere de
supervisión humana y, al ser utilizada por profesores y estudiantes, debe
considerarse como auxiliar paralelo que va a fortificar las habilidades que se
tienen en la docencia.
Su potencial es
enorme y, si bien tiene situaciones de las cuales hay que preocuparse, forma
parte del proceso inevitable para subirnos al tren de innovación de manera
prudente, ética y sensata.
Estamos viviendo lo
que algunos expertos llaman “la primavera de la IA” con la explosión en su
interés y empleo que día a día permea en el sector educativo, acotó.
Ante el boom que
tiene este fenómeno, estimó que primero hay que aprender cómo funciona y cuál
es su alcance; posteriormente, profundizar en la enseñanza sobre la mejor forma
de aplicarla en las disciplinas del conocimiento.
“No únicamente debe
ser útil para los expertos en ciencias de la computación. Es importante que en
todas las profesiones se cuente con la suficiente información sobre el uso de
la inteligencia artificial y los beneficios que puede tener también para un médico,
un veterinario, una enfermera, incluso para un filósofo o un poeta”, expresó.
Y mientras algunos
sectores se han asustado y entrado en pánico moral por la irrupción de la IA al
no contar con la información suficiente, ni la capacitación para su
utilización, en otras disciplinas como la científica o de atención a la salud
han abierto el debate y se han puesto más exigentes tratando de establecer
puntos de seguridad para un manejo adecuado.
“Una de las
propuestas mejor elaboradas es la que sugiere que se integren cuerpos
colegiados que operen como una especie de filtros, no para inhibir la
innovación y los avances de la ciencia, sino para proteger a la sociedad;
esto significa, por ejemplo, que si se crea un algoritmo específico para
realizar el diagnóstico de un paciente que enfrenta un ataque cardíaco o un
accidente cerebrovascular, antes de utilizar ese algoritmo primero tendría que
pasar por un filtro de pares que deberán ser especialistas en el tema”,
puntualizó Sánchez Mendiola.
Más adelante,
relató que ante la ausencia de legislaciones globales, los países emergentes
-como el nuestro- tienen el reto de aprender a aplicarla de manera prudente y
responsable.
En este contexto, destacó que en la UNAM hay creciente interés entre
profesores, estudiantes e investigadores de todas las áreas del conocimiento,
toda vez que utilizan, experimentan y prueban la IA en los diferentes ámbitos
educativos.
En ese sentido,
informó que la CUAIEED generó una serie de lineamientos dirigidos a docentes, a
fin de orientarlos en el manejo de estos instrumentos digitales en el
aprendizaje, la enseñanza y la evaluación.
Le llamamos una
caja de herramientas específicas para el uso de la inteligencia artificial
generativa en la docencia, con una gran cantidad de ejemplos y explicaciones
sobre cómo aprovechar los nuevos desarrollos en las clases. Se trata de un
documento de acceso abierto y gratuito dirigido a académicos universitarios y
que se puede descargar en el sitio web https://cuaieed.unam.mx/descargas/Caja-Herramientas-Numero-7.pdf
También se diseñó
un curso masivo abierto en línea (MOOC), en la plataforma Coursera, sobre
Inteligencia Artificial generativa en el aula, disponible para estudiantes y
profesores de la UNAM, de forma gratuita, en https://www.coursera.org/specializations/inteligencia-artificial
El universitario
refirió que la humanidad nunca había tenido acceso a una innovación tecnológica
tan poderosa y de bajo costo para funcionamiento individual, y menos aún
adoptada tan vertiginosamente.
“Recordemos que
ChatGPT cuando arrancó en solo cinco días llegó a un millón de usuarios y en
dos meses alcanzó los 100 millones de usuarios; ha sido la innovación más
rápidamente adoptada por la humanidad; y lo que hemos visto en 2023 y lo que va
de 2024 es que está cambiando prácticamente semana con semana y, en algunos
casos, día con día”, acotó.
En esta acelerada
carrera, reiteró, deben prevalecer ante todo los principios éticos para
identificar los efectos adversos, la toxicidad y prioritariamente la
información falsa.
Sánchez Mendiola
sugirió a los docentes y a los estudiantes mantener la mente abierta para
explorar y aprender sobre las posibilidades que ofrece la IA, aplicando los
criterios académicos y ejerciendo el pensamiento crítico que caracteriza a los
universitarios.
FUENTE:
UNAM